一、指导思想：
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持以人为本，以学生发展为本的教育宗旨，以提高学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，针对当代初中生身心特点，遵循学生的生理、心理发展规律，本学期我校将通过形式多样的方式开展学生心理健康教育工作，帮助学生提高心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力，培养心身健康、乐学合作、探究特长的合格初中生及社会主义接班人。
二、具体目标：
心理健康教育的具体目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，培养心身健康，人格健全、探究合作的好少年。
三、主要内容
（围绕学校的德育主题活动）
1、六年级，学生尽快适应新的校园环境、适应初中的学习生活，养成良好的初中学习好习惯。（我的习惯我养成）
2、七年级，学生围绕青春期心理健康，了解自己，学会克服青春期的烦恼。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。（我的青春我做主）
3、八年级，指导和发展八年级学生的学习能力，帮助其改善学习方法，提升自信自强精神，提高学习效率，爱好学习。（我的学习我提高）
4、九年级，加强九年级学生抗挫折教育及理想教育，缓解压力助力中考。（我的理想我做主）
四、心理健康教育的实施及活动计划
（一）重视学校心理教育途径
1.六年级各班每周开设一节心理健康自助辅导活动课，从起始年级开始便普及心理健康教育，强调心理健康的重要性。
2 .心理咨询室向全体师生开放（每周一至周五12:00~13:00），接待来访师生及家长，对有需要的学生由专职心理教师进行辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰。
3.充分利用心理信箱、电子信箱、热线电话等沟通渠道，由心理教师专人管理，本着尊重、信任、保密的原则，及时沟通、及时回信。
4.各班设立心理委员，帮助本班学生进行心理自我保健，及时发现个别心理问题，并帮助沟通和解决。
5.定期进行班主任和各科教师心育知识的培训，使全体教师都能够重视心理健康教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心理健康教育。
6.利用校园多媒体设备向全体学生开展专题讲座，播放心理健康教育的影视资料，展示学生制作的心理画报大力宣传心理健康知识。
7.开展一次全体教师心理健康知识讲座，组织一次心理健康主题班会，团队开展一次专题心理健康教育活动。
8.开展丰富多彩的体育文化节、新年音乐会以及兴趣拓展课、周末课外兴趣活动，让学生体味到快乐、满足，保持良好心态，形成心理良性循环。有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
（二）重视家庭教育
1.家庭教育：父母是孩子的第一任老师也是孩子的终身指导师，家庭是孩子学习与他人相处的地方，学习什么是亲密的情感，什么是自我的感受以及如何表达，家庭是影响学生人格成长最大的地方。学校利用家长会讲座，引导家长认识到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生，父母的教养方式对孩子的健康成长有着重要影响。家长保持良好的亲子关系，耐心倾听孩子的诉说，主动询问关心孩子的情绪、爱好、交友情况等等，努力营造尊重、民主、亲密、信任、和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长。
2.通过德育等活动，引导学生主动关心社会，尽量避免如自我封闭、青春期逆反心理问题等等。
（三）重视教师自我教育
教师的心理健康直接影响教育教学工作的效果，影响学生的身心健康。因此，身心健康对教师而言也是非常重要的，是素质教育的一个重要组成部分。教师平和开朗的心态，自信自强的人格魅力，会极大地影响到学生的心理状况，这种影响是“润物细无声”式的熏陶，其效果远胜于空洞的说教。所以，教师本人也应该进行自我心理保健、自我教育。
1.教师应学会自我心理调节，警惕不良情绪给学生带来伤害。
2.转变观念，尽量与学生建立起融洽和谐、互相尊重的新型师生关系。
3.学校各级领导密切关心教师的工作和学习，组织各种活动丰富教师生活，帮助教师解决各种实际困难，做广大教师的贴心人，为教师营造一个舒心愉快的工作环境。
五、心理健康教育活动安排：
九月：1.制定学年心理健康教育计划。2.结合入学教育，开展新生入学适应性心理辅导 。3.运用心理量表对新生心理健康情况进行普查，建档。
十月：有针对性地进行个案辅导，有需要的及时联系家长。
十一月：班级心理辅导，解决学生共性的心理问题，期中考前心理疏导。进行教师心理健康的维护，提高教师的心理健康水平，提升教师的幸福指数。
十二月：进行班主任心理教育的研讨和交流。
元月：期末考试前学生心理健康辅导，资料归档。
普教院附中
2018年9月